徐英春 姚珊

【摘 要】目的：孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：将我院2019年12月至2020年12月期间收治的120例孕产妇分为对照组（60例）与观察组（60例），给予对照组孕产妇一般护理干预，观察组孕产妇加强孕期健康教育。比较两组产妇对健康知识掌握情况及分娩结局、产妇的心理状况评分、产妇对护理满意度情况。结果：观察组产妇对健康知识的掌握优良率为98.33%，对照组产妇对健康知识的掌握优良率为86.67%，观察组产妇对健康知识掌握情况明显优于对照组产妇（P<0.05）；观察组孕产妇中的母乳喂养率为96.67%，自然分娩率93.33%，产后出血率1.67%；对照组孕产妇中母乳喂养率66.67%，自然分娩率46.67%，产后出血率13.33%，观察组孕产妇的母乳喂养率和自然分娩率明显高于对照组（P<0.05），产后出血率明显低于对照组（P<0.05）；同时，护理后观察组产妇的焦虑、抑郁评分明显低于对照组（P<0.05）；观察组孕产妇的满意率明显高于对照组（P<0.05）。结论：孕期健康教育在妇产科护理中具有非常重要的应用价值，能改善产妇焦虑、抑郁等不良情绪，并改善母婴结局。

【关键词】孕期健康教育；妇产科；应用价值；护理

分娩是女性一生中非常重要的阶段，虽然会给产妇带来很高的期待，而分娩过程的艰难也容易造成产妇的不良心理，且较多的孕产妇尤其是初产妇缺乏自我护理知识的了解，容易采取不正确的自我护理行为，影响分娩结局，因此，加强对产妇的孕期健康教育至关重要[1]。为此，本研究对我院2019年12月至2020年12月期间收治的120例孕产妇进行调查分析，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将我院2019年12月至2020年12月期间收治的120例孕产妇作为本次研究对象作为研究对象，根据入院先后顺序，将本次研究对象分为对照组（60例）与观察组（60例）。对照组，年龄19岁～38岁，平均年龄（28.63±5.84）岁，孕周38周～42周，平均孕周（39.98±0.74）周；观察组，年龄20岁～39岁，平均年龄（28.98±5.73）岁，孕周37周～42周，平均孕周（40.12±0.64）周。两组产妇的年龄、孕周等基线特征近似（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

给予对照组孕产妇一般护理干预，即对产妇实施常规的口头健康教育，定期打扫病房卫生，确保病房环境干净整洁，给予药物指导等。加……