姚焕连

【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布后，让我们感受到培养学生的想象力、主动学习能力及个性化语文素养的发展尤为重要。一直以来，语文承担着阅读教学的重任，通过它可帮助学生理解文本，帮助学生提高认识事物的能力，引领学生的审美价值倾向，从而打开语言文字背后的无限空间，滋润着语文素养的提高，滋养着学生与教师的生命成长。文章从调动学生语文阅读兴趣，循序渐进指导学生朗读，教给学生有效阅读方法等三个方面进行阐述，提高小学语文阅读实效性。

【关键词】小学语文;阅读教学;实效性;学习兴趣;学习方法

提高阅读教学的实效性是语文教学一个永恒的话题。笔者在一次偶然机会参加“名师相约·辩课论课”观摩会上，杨再隋教授指出现今阅读教学的无效性：一是在课堂上无要求、无目标、无语言训练，拔高要求;二是学生主体空场，脱离学生实际，远离学生。这不得不使我们深思：怎样才能提高小学语文阅读教学的实效性，使学生的语言得到训练，能力得到培养，情感得到熏陶呢？笔者将自己的教学经验中的所得，结合参加观摩会的所悟和所查阅的资料，就如何提高小学语文阅读教学的实效性作以下阐述。

一、调动学生在语文阅读课上的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”语文阅读教学，尤其如此。学生只有接受语文，走进语文，才能领悟人生的哲理和真谛，语文阅读教学才能取得较好的效果。那么，我们如何调动学生在语文阅读课上的兴趣呢？……