秦媚 姚波 李娉霞 黄文洁 张昆珍

[摘           要]  为了解“1+X证书制度”背景下课程思政实施现状，制订科学合理的课程改革方案，对广西某高职院校护理系随机抽样的500名学生、27名教师进行了问卷调查和访谈，分析研究1+X课程思政现状，提出课程改革策略。

[关    键   词]  “1+X”证书;课程思政;现状;分析

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）43-0018-02

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出：要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2019年4月，教育部启动了1+X证书制度试点工作，鼓励将X证书的内涵与外延融入专业课程中，不仅注重技能的培养，更要培养学生的家国情怀、社会责任和道德规范等软实力。1+X证书制度的内涵，与总书记提出的“要坚持把立德树人作为中心环节”形成了有机的统一。

我院护理系承担着1+X母婴护理、养老护理等5项职业技能等级证书的培训和考核工作。在自治区教育厅公布2020年1+X证书制度试点单位后，我系即选定“1+X证书制度背景下高职院校护理专业课程思政实施现状”为调研主题展开调研，借由1+X职业证书的契机，全面了解护理系课程思政的现状与存在的问题，对思政教育模式进行改革，将思政教育和职业教育结合，注重培养学生的职业道德。

一、调研结果

（一）教师层面

专任教师虽然觉得学生具备1+X证书所需的道德规范等很重要，但对自己是否能正确地理解内涵以及如何与课程融入，还没有十足的把握。……