胡洹洹

摘要：随着“应试主义”的大旗轰然倒下，学生再也不是单纯的考试机器，学习过程也不再是仅仅为了“知其然”，教育正在朝着相关主管部门及广大社会群众所期待的“素质转变”发展。针对这个问题，作为初中英语教师的我们应该主动摒弃原始的教育教学方式，积极主动地完成英语学科的转型升级，让知识学习与素质培养共存互惠。那么，我们应该怎样去做呢？我认为，我们需要积极主动地将英语学科核心素养带入到课堂教学活动中，以素养渗透带动学科教育的转型升级，让英语学习再也不是简单的语言教育。鉴于此，本文将以学科核心素养渗透下的初中英语课堂教学提升策略作为研究重点，结合我实践教学经验展开相关设计论证，希望对广大初中英语教育同仁有所帮助，才疏学浅撰文唐突，如有不实之处欢迎指正交流。

关键词：初中英语 核心素养 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

回顾传统的初中英语课堂教学过程，作为任课教师的我们总会在课堂中发现几个不注意聽讲甚至带有些许“倦意”的学生，他们的英语成绩尽然不太理想。是什么样的原因导致这些学生的英语成绩较差并且对英语学科学习提不起兴趣，最后影响他们日后的学习发展呢？答案较为简单，传统的初中英语课堂从根本上来说，缺乏一定的趣味性，尽然部分初中英语教师会在课堂教学中添加一定的“趣化元素”，但是这种操作似乎对全部学生难以起效，教学方式的单一和“古老”，让学生们难以接受，久而久之，英语学科学习的疲劳性和无趣性堆积，这些学生也就逐渐失去了学习的热情与正确的方法，逐步沦落为学困生或者说“后进生”。……