孙晓海

摘要：幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程。本文以中班幼儿为例，作为幼儿教师可以科学、合理地进行科学小实验的设计和规划，并结合多种教学手段，不断地促使中班幼儿全身心地投入到科学小实验之中，由此实现中班幼儿的全面发展和科学小实验实效性的提升。希望能为广大幼儿教师在指导过程中提供新的思路。

关键词：幼儿园;中班;科学小实验;策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。孩子进行科学实验的目的，除了开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。通过孩子动手实验，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成正确的学习习惯。

科学小实验是一种融操作性、思考性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。中班幼儿亲近自然，有强烈的好奇心和求知欲，能发现事物现象的差异和变化，大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。

一、激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣始于好奇，好奇产生求知欲。幼儿教师可以借助多媒体技术，通过多媒体技术的应用，结合中班幼儿的身心发展特点，从幼儿的实际学习兴趣入手，直观地表现相关内容，激发幼儿的活动兴趣，让幼儿更多的在学习中提升自身的综合能力和自主学习意识。……