农金标

摘要：在语文核心素养地要求下，在教学中更多的关注学生的能力提升，体现在各个学科、各个学习阶段的方方面面，也要求学生对于文章、文字和一系列身边事物进行深入地感知和理解。核心素养的培养要求學生能够在阅读理解、语言表达、思维发展和文化感受等多方面都具有一定的能力，教师要引导学生练习口头表达和书面表达能力，培养学生思维的灵活性和创新能力。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

将小学语文核心素养培养的理念融入实际阅读教学行为中去，关注于学生语言理解能力的发展，关注于学生语言运用能力的发展，关注于学生语言思维能力的发展，关注于学生初步审美能力的发展，使得阅读教学与长期素养发展之间形成交互，继而步入到智慧阅读的状态。也就是说新形势下小学语文阅读行为必须是有目标的，是有利于学生长期发展的。

一、多样化教学模式，激发阅读热情

小学语文教师在进行阅读教学时，强化学生学习积极性和学习兴趣是保障学生学习效果的重要条件。所以，小学语文教师在进行阅读教学活动时，如果想要对学生语文素质进行更为有效的培训，必须对学生阅读热情进行合理激发。例如，教师在选择阅读教材和相关资料时，需要对学生兴趣进行综合分析。而在开展具体教育工作时，教师还需要合理应用多媒体技术展示相关视频、音频和图片，使其阅读教学内容具有更高的立体化和多元化，进而保证学生能够更为高效地参与阅读教学，使学生更为深刻地理解文章内容。……