张汝铮

(中国刑事警察学院,辽宁沈阳 110035)

党的十八大以来，习总书记的系列论述均论及人才培养的目的性与适格性问题，课程思政教学理念应运而生。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一命题，是新时代党对高等人才培养的要求，以及有中国特色的社会主义高等教育在培养人才方面确立的目标。人才培养与立德树人相统一，既是我国高等院校始终如一坚持的核心目标与任务，亦是新时期党和国家赋予高等院校的又一使命。当前，社会上各种思潮与声音频起，国内外环境错综复杂，如何让当代大学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法客观理性面对世界，认识中国，理应成为教育工作者潜心研究的问题。

一、课程思政的起源与必要性

课程思政作为新的课程教育理念，旨在将专业知识传授与思想政治理论培养有机融合，发掘课程所蕴含的思政要素，在构建全员、全程、全课程育人大格局中实现“立德树人”之教育目的。[1]新时代的课程思政是高校将专业教育向内涵化发展、实现专业知识传授与价值引领双重目的有益实践。一直以来，我国在各类教育领域中均不缺乏思政教育，然而受到课程设置、教学内容以及讲授方式等诸多局限，我们的教育工作者思政意识薄弱，受教对象对思政教育的理解亦浮于形式，甚至有排斥心理。思想政治教育不应仅为思政课程的专有名词，也并不意味着在某一门课程上贴上思政标签。……