非英语专业大学生跨文化交际能力培养探析
2021-12-10钟宇宏
南昌师范学院学报 2021年5期
钟宇宏
(江西科技师范大学外国语学院,江西南昌 330038)
一、引 言
随着世界经济一体化的加速,中国与世界各国的交往越来越频繁,这种国际交往促使我国经济快速增长,各种文化交流、经贸合作以及旅游业得以蓬勃发展。而经济文化交往的日益增多,也使得越来越多的中国人有实力有机会能够出国留学、观光旅游,或者从事国际商务贸易。因此,来自不同国家,有着不同文化背景的人们应该如何进行有效沟通成为了一个值得关注的问题。一般而言,跨文化交际能力就是指在特定的情境下,来自不同文化体系的人们进行有效而得体的沟通交流并且得到预期回应的能力。当然,跨文化能力还应该包括交际者对文化差异的敏感性、容忍性以及能够灵活快速地处理这些文化差异的能力。
二、国内外跨文化交际能力研究现状分析
(一)国外学者研究现状
1959年Edward T·Hall出版了《The Silent Language》一书,标志着跨文化交际学的肇始。[1]自此以后,国际上有关ICC的理论和模型便相继大量涌现。美国兴起跨文化研究起源于20世纪60年代早期克拉克洪和斯托特柏克的研究。跨文化研究领域最伟大的研究成果当属荷兰跨文化管理学家Geert.Hofstede,他从态度和价值观方面入手,在收集了40个国家的各种社会地位各种社会身份的人的116000份调查问卷的基础上,撰写了著名的《文化的结局》一书,根据其结果,霍夫施泰德提出:文化并不是一种个体现象,它是拥有相同的教育层次、相同生活背景的人们所共有的心理程序。……
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