杨 玫

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541199）

随着个性化时代对生活品质要求的大幅提升，我国经济进入消费升级时期。如今，越来越多的人不再满足于千篇一律的工业产品，对物质生活的需求呈现出多元化和多样性的发展趋势，他们希望消费到更多品质高且具有个性的产品。手工皮革产品是近十年来我国消费市场的一个新兴产品，它之所以有独特的魅力与市场，是因为它能够满足消费者日益增长的个性需求，而工业生产的皮革产品的标准化、批量化加工只体现了实用性，却不能满足消费者的个性需求。手工皮革产品的市场兴起，也开拓了高职工艺美术品设计专业的教学新领域，让职校尝试突破传统工艺固有教学方式。

手工皮革工艺虽然有着悠久的历史，但是进入到现代消费时期后，一方面，大规模的工业化生产对手工皮革工艺带来一定的冲击；另一方面，传统手工皮革工艺制作周期长、材料单一和产品价位较高，成为手工皮革产品发展的软肋。为此，手工皮革工艺教学要规避传统皮革工艺的问题，挖掘出它更适应当代大学生创业发展的有利价值。

1 手工皮革工艺课程的教学改革

1.1 改革教学方法

我国传统工艺的传承方式主要有师徒传承、家族传承等。目前活跃在工艺美术行业的人员主要由我国在20 世纪50 年代之后培养的工艺师，以及一部分通过以师徒传承的个性化教学方式培养的手艺人，还有由高等美术院校以及职业技术学院以学院式培养的工艺美术从业人员[1]。……