基于学生职业需求的高职体育课程体系构建

2021-12-09李国印

职教论坛 2021年11期

□李国印

高职教育兼具高等性与职业性双重属性，是我国教育体系中的重要组成部分，在服务区域经济社会发展、服务国家战略与民生方面做出了重大的贡献。以培养复合型、创新性技术技能型人才的高职教育，近年来由规模扩张迈入了内涵建设的高质量发展阶段，培养了一大批服务经济社会发展的一线技术技能型人才，有效弥补了我国产业转型升级急需的专业技能应用型人才的不足。然而，随着生活和工作压力的增大，专业技能人才的各种职业病不断呈现，如何通过增强体质、增进健康为目标的高职体育教学培育引导高职学生身心健康和谐发展、正确掌握应对未来生活和工作压力带来的各种职业病，是当前高职教育人才培养的应有之义。2012年，国家出台了《全国高等职业（专科）院校体育课程教学指导纲要（试行）》，明确要求“通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质，结合今后所从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。”[1]由此，在新时代新形势下，探究以职业需求为导向的体育课程教学改革迫在眉睫，对高职院校培养德智体美劳全面发展的人具有重要的现实意义。