李美端

摘要：本文通过采用综合测量法对216名中国初中学校地理学科教师初中学科知识的掌握状况分别进行综合测查，结果显示：部分初中学校地理学科教师对初中学科知识基础性理论知识体系中的中国地理科学名称、地理地貌分布、地理景观数据、地理文化规律等基础知识实际掌握得比较扎实，而对初中地理科学概念、地理景观、地理文化成因、地理地貌特征等基础知识的实际掌握情况有所明显欠缺;对初中学科地理历时基础性知识体系中的中国地理学理论思想史、发展趋势和前沿研究领域等基础知识实际掌握情况明显优于初中地理科学发现史和初中地理科学图籍史;对初中学科地理认识论基础知识体系中的整体性理论思想、地理地质调查考察法、地理野外考察法、地理科学实验法等知识掌握情况不够理想;部分初中学校地理学科教师中对学科知识基础性理论知识、学科地理历时基础性知识的实际掌握情况在不同学科发展时期阶段之间存在显著程度差异，而不同学科地理认识论基础知识的实际掌握情况在不同学科发展时期阶段的显著差异并不明显。

关键词：初中;地理教师;学科知识;专业发展阶段

一、研究结果与分析

（一）初中地理教师学科知识的掌握情况

为了对目前两位被试地理任课教师相关知识的整体掌握以及水平总体情况得以深入分析和了解，本文的数据研究对两位教师被试的地理学科知识平均分、标准差等三个主要指标分别综合进行了了数据统计分析。……