长期以来很多高三学生都觉得高考复习就是大量地做语法题，甚至相当一部分教师也如此认为。当然，复习中需要有一定量的练习题来检验和巩固教材的基础知识和重点知识，训练学生的答题技能，但是，如果整个复习都是单纯做题来替代英语复习，那无疑是走入了英语学习的误区。

真正的语言学习的过程是一个语言输入和输出的过程。语言输入指的是听和读。听既指课内的听，更指课外的听。《新课程标准》对高中学生课外视听量有具体规定。课外听的内容不仅局限于做高考题型的听力。高三学生可以从收音机和电视收听简单的新闻，也可以在网上听。坚持经常听教材的录音，既能提高英语听力又能巩固教材的单词和短语句型，一举两得。

读，指的是高考英语的阅读题型。总分70分，包括完型题空和阅读理解两部分，占整张试卷分值约1/2，在复习备考中的地位显而易见应给予足够的重视，英语教师首先应该在教学中让学生明确下面几个问题：高考对阅读能力的要求;阅读题型的主要特征;阅读篇题目题材、体裁的特征;然后再根据学情教给学生恰当的阅读方法。科学训练，循序渐进。

常言道：书读百遍，其义自现。阅读量越大，阅读者的语感越强。在阅读时应注意以下几点：

第一、要注意所阅读材料的难度。阅读材料不是越难越好，应该与读者的英语水平相当。教师要根据学生所学程度帮助选择难易适当的材料，先易后难，循序渐进。……