任兰平

摘要：根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，普通高中阶段的英语教育应着力发展高中生英语学科的核心素养，学生应成为课堂和学习的主体。微表情指的是人们不自觉通过脸部、肢体表露出来的内心感受。在高中英语教学中运用好微表情心理学，让学生全面、健康、有个性地发展，形成科学合理的课程评价体系，是现代高中英语课堂教学中值得关注的问题。

关键词：微表情;高中英语课堂教学;师生情感互动

一、教学中运用微表情的意义

新课程提出，无论哪种具体形式的评价方式，都应着眼于普通高中学生形成及发展英语学科核心素养，提倡采用多元评价方法。有专家发现，终结性评价与形成性评价相结合能够有效地让课堂评价达到促进学生自主积极学习的效果。新课改的实施给高中英语教学及教师带来不少压力，也给教师带来了很大的动力，让教师有信心突破条条框框，寻求新的教法，摸索新方式，采用新手段。心理学和哲学构成教育学的两大理论基础，其中微表情属于心理学领域的一个重要概念。未来课堂教学的发展与进步在很大程度上取决于信息化的高度发展，微表情识别器应运而生。

二、微表情心理学运用到课堂教学中的方法

（一）积极探索，心观察，仔细甄别

微表情指的是人们在一些情境中不自觉地把内心感受通过脸部表情、肢体运作表露出来。人们平时一些下意识的表情和动作，会不经意暴露出个人真实的想法。……