李建军

摘要：随着新课程改革，教师在课堂上的任务变得已经不仅仅是向学生传授相关课堂知识，还要进一步提高学生的综合发展水平，使学生掌握良好的学习方法，提高学生的学习自主性，据实践证明，问题导学法能有效地促进这一目标的实现。根据传统的数学课堂模式，本文分析了基于问题导学法的高中数学教学方法的应用意义，探讨了指导方法在实际应用中的不足与改进措施。

关键词：高二数学;问题导学法;主体性

引言

新课程改革对高中数学教学目标提出了新的要求，直接诱发了传统数学教学模式缺陷的显露。例如，在过去的数学课堂中，学生的参与感小，教学效率低，教学方法也不新颖。传统的教学模式已不能满足现阶段学生的学习需要，问题导学法应运而生。教师通过提问的方式鼓励学生积极学习和思考问题，提高学生的学习积极性，培养学生的思维能力，高中数学课堂的效率才能提高。

1.问题导学法在高中数学教学中应用的价值

帮助学生强化数学知识记忆。难以理解的主要问题教师能用问题对学生进行教育。高中教师透过问答互动，能为学生提供思考目标、引导学生思维方向，引导学生进行记忆，为进一步数学深造奠定坚实的基础，帮助学生提高解题能力。在数学教学中运用问题导学法给学生提供思考的时间和空间，使学生由被动学习变为主动学习，也提高了学生的学习效率和积极性，有利于数学高效课堂的建立。……