方琳

摘要：随着课程改革的不断深入，读写能力在高中英语教学中的重要性日益增强，读后续写已经成为一种重要的教育形式。在高中英语阅读教学中，加强“文体互动”教学是十分必要的。通过教学实践活动，使“文体互动”教学策略在高中英语的读后续写中也得到了具体的应用。但是，高中英语读写教学的现状并不理想，学生的读写能力没有得到有效培养。本论文具体分析了文体互动教学在高中英语读后续写教学中的应用现状，并提出更有效的应用策略。

关键词：“文体互动”;高中英语;读后续写

前言

在英语教学中，“文体互动”是指所写文章与阅读原文内容、原文体裁之间的互动与和谐。其中，所写文章和原文之间的互动主要指的是读者对文本的主要思想的理解，文本的关键词的优化，选择一种语言风格类似的描述，采用逻辑故事发展的思考。所写文章与原体裁的互动体现在描写的细节与背景，当时的人物关系与社会形式，以及文本的结构在同一条线上。“文体互动”教学是一种较新的教学理念，“文体互动”的教学策略也能有效地应用于高中英语读后续写中。但是，无论其具体应用或应用价值都不简单，在相应困难因素的影响和制约下，其实际应用状况无疑较差。因此，寻找一种更好的读后续写策略是必要的，也是重要的。

一、“文体互动”在高中英语读后续写教学中的应用

“文体互动”教学策略在高中英语读后续写教学中的应用具有重要意义。……