田维仲

摘要：阅读是学生语文学习的重要形式，也是促进学生全面发展的重要载体。小学阶段处于学生知识积累的关键阶段，也处于学生学习能力的形成时期。语文阅读教学既需要教师的科学引导，也需要学生们的自主参与。新课改理念下更加重视学生的学习基础与学习体验，阅读教学中我们要结合学生们的身心特点开展教学活动，让学生们通过阅读增长见识、通过阅读全面成长、通过阅读健康发展。引导学生从小养成良好的阅读技能与阅读习惯，培养他们良好的文学素养，提升学生的语文综合素质。

关键词：小学生;阅读;教学;策略

小学语文阅读教学能够更好地培养学生们的阅读理解能力，帮助学生们通过阅读积累基础知识、培养情感认知。阅读教学中我们要重视学生们的阅读技能培养，让学生们阅读到丰富多彩的语文知识，感受到语文世界的波澜壮阔，进而促进学生们养成良好的阅读学习习惯，培养他们的语文综合素质。

一、做好课文教学，培养阅读技能

现行的语文教材内容丰富、包罗万象，既有朗朗上口的诗歌，还有发人深思的故事，既有对于名人事迹的记录，也有对大好河山的描写……这些内容对于小学阶段的学生而言有着深远的教育意义。然而受限于小学阶段学生们的阅读理解能力不足，加上不少学生在语文学习的时候兴趣不足、鉴赏能力较低，导致他们的阅读理解能力较低、学习进度较慢。

教学的过程中我们就要重视课文这一载体，运用课文教学不断丰富课文教学的方式，让学生们能够通过课文学习掌握语文阅读的基本方法与技能，为他们的阅读活动开展打好基础。