杨文涛

摘要：高中数学逻辑性强、内容复杂，对于学生的思维要求非常高。学生的思维能力的强弱，会直接影响到学习效果和质量，更直接一点来说，会直接关系到学生的数学成绩的高低。传统的教学模式更注重记忆，忽视了思维培养。基于此，本文纠结和高中数学教学内容，深刻探讨如何培养学生的思维能力的有效策略。

关键词：高中数学;数学思维能力;培养策略;实际生活;教学方式

引言：

高中数学教学不仅仅要关注学生的学习成绩，话要注重培养学生的数学思维。亮啊后的数学思维，对于学生的学习提高、学习理解等有着非常大的帮助。对于高中数学课堂的创新构建，方法有很多，网路上也很多的方法手段的借鉴，如创设情境法、生活化实践法、理论联系实际对应法、角色扮演法、实验验证法、演绎对比法……以下，就从数学思维能力培养的策略展开探讨。

一、数学思维能力的培养策略概述

数学学习本身比较枯燥，并且全都是数字、计算概念、定义、公式，太单调，也太乏味，很难引起学生的兴趣。但是，产生这种认知的原因是因为学生并未深入到数学世界中去，认识到数学世界中的奥秘，发现数学学习中的兴趣点。其实，高中数学教材中，有很多非常有趣的知识点，只要善于发现，就能够发现其中的乐趣。如“空间几何体的三视图和直观图”中，对于三视图其实非常有趣，教师可以选择一些学生喜欢的素材来引导学生建立空间模型思维，还有如“点、直线、平面之间的位置关系”中，对于位置关系，教师可以引入维度的一些思考，引申一些关于三维、思维世界等的联想，让学生思考多维世界的差异，发现数学探索的乐趣。