【摘 要】本文阐述“化工单体设备开停车”课程一体化教学改革实践的必要性，提出“化工单体设备开停车”课程使用一体化课程改革的措施，从课程教学内容、教学设计、教学实施等方面进行实践探索，以培养学生的专业能力。

【关键词】化工单体设备开停车 工作页 一体化教学实践

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）22-0055-03

化工工艺专业是人社部第三批一体化课改试点专业。依据工学结合一体化课程的开发理论，在开展行业企业调研分析、确定人才培养目标、召开实践专家访谈会、提取典型性工作任务并进行学习领域转换的基础上，化工工艺专业逐渐形成工学结合一体化核心课程体系。“化工单体设备开停车”是其中一门专业核心课程，在教学过程中，通过对设备单体操作的训练，一方面培养学生使用操作手册和相关设备的能力，另一方面培养学生对设备单体故障的分析诊断能力，是后续“化工单元装置开停车”“化工生产装置开车”等专业课程学习的基础，是化工工艺专业人才培养体系中的中级技能阶段课程，对化工工艺专业人才培养目标的实现起重要的支撑和促进作用。因此，本文以“换热器的投运”学习任务为例，探索“化工单体设备开停车”课程一体化教学改革。

一、“化工单体设备开停车”一体化课程教学改革的必要性

在传统的教学过程中，“化工单体设备开停车”课程偏向于以实训教学为主，侧重培养学生的操作技能和操作规范，而对操作过程中涉及的主要设备的作用和工作原理等理论知识往往轻轻带过，导致很多学生只是单纯会操作，却“知其然而不知其所以然”，达不到学以致用、举一反三的学习效果。……