万达 胡昌送

摘 要：以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本，从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架，从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析，认为广东省高职院校在院校层面、所在区域、辦学类型之间的知识供给规模和经济效益差异明显、发展不均衡，并据此提出两点建议：加强省级统筹、优化区域高职教育体制机制，推动广东省高职教育均衡发展;深化产教融合、加强内涵建设，提高知识供给的质量和效益，推动广东省高职教育高质量发展。

关键词：高职院校;知识供给;质量年报;区域;办学类型

基金项目：2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“广东高职质量年报研究”（项目编号：GDJG2019194）;2018年广东高校省级重点平台和重大科研项目“社会化知识生产背景下行业高职院校产学研协同创新的发展研究”（项目编号：2018GXJK313）;2020年广东教育科学规划项目“广东省职业教育1+X证书制度研究”（项目编号：2020YQJK587）

作者简介：万达，男，广东省教育研究院职业教育研究室副教授，主要研究方向为职业教育政策、专业建设等;胡昌送（通讯作者），男，广州铁路职业技术学院质量管理办公室副研究员，主要研究方向产学研协同创新、学校管理。

中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1674-7747（2021）10-0060-11

进入知识经济时代，知识生产作为一种人类生产活动和一种生产要素，对人类社会的发展发挥起着越来越重要的作用。……