刘峰巍

摘 要：在互联网+背景下，“信息技术”这门重点学科已然成了培养新时代信息技术人才的一个重要途径。传统的“信息技术”课程教学存在多方面的问题，包括教学过程当中的意识思维过重、理论与实践教学之间脱节、学生课堂参与的主动性差等，这些都是阻碍“信息技术”课程教学水平提升的重要因素，因此必须要得到有针对性的解决。文章围绕“互联网+”思维模式背景下的“信息技术”课程教学展开分析探讨。

关键词：“互联网+”思维模式;“信息技术”课程;教学探索

0 引言

“互联网+”的发展使得社会信息化水平越来越高，而信息技术课程的教学质量要求也越来越高。为了适应“互联网+”思维模式背景下的教学需要，“信息技术”课程应该朝着更高水平的方向发展，而为了提升“信息技术”课程的教学水平，为我国新时代经济建设与社会发展提供扎实的信息人才，就应该通过教学理念的更新、教学体系的完善以及教学手段的多元化等实现“信息技术”课程的进一步发展。

1 “互联网+”思维模式下探索“信息技术”课程教学新路径的必要性

在“互联网+”背景下，互联网与信息技术呈现了飞跃式的发展，各行各业在互联网技术的推动下呈现出崭新的面貌。在信息化社会，互联网同样改变着教育行业，作为与互联网关系最为密切的“信息技术”课程，其教育模式、教育理念更是发生了翻天覆地的变化。在这样的时代背景下，“信息技术”课程的教学人员应该与时俱进，看到这一学科的发展变革趋势，以更加先进的多元的教学方式来适应教学质量提升的需要，提升学生的信息技术素养，为社会培养更多的信息技术人才。……