黄修龙

摘要：贯彻落实《义务教育学校管理标准》，要牢牢抓住“加强师资队伍建设”这个牛鼻子，实践中我们要做到以下几点：加强学习，提高素质;建立科学的规章制度;培养提高教学能力;合理使用，人尽其才;培养树立先进典型;关心改善教师生活;以身作则，率先垂范。

关键词：加强学习 建章立制 提高能力 人尽其才 树立典型

学校的进步与可持续发展，离不开高素质的教师队伍。贯彻落实《义务教育学校管理标准》，要牢牢抓住“加强师资队伍建设”这个牛鼻子。

一、加强学习，提高素质

人的政治素质的不断提高，可促使工作行为由他律向自律飞跃。我们坚持每周集中学习制度。学习内容的选择力求贴近学校工作实际、贴近教师队伍思想实际，做到长计划短安排，使集中学习活动不流于形式，能解决问题。如：学习《中华人民共和国宪法》《教育法》《教师法》等法律法规，恪守一名教师应当严格履行的法律义务;学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等有关师德建设的文件，恪守一名教师应当严格遵守的师德规范;学习全国及我省、我市“教书育人楷模”“最美教师”的先进事迹，剖析违反师德的典型案例，铭记作为一名教师应当“学高为师，身正为范”。作为校长要起表率作用，加强学习，向书本学习、向同行学习，要“读万卷书，行万里路”，刻苦攻读中外教育名著，坚持阅读有关教育的中文核心报刊，不断提高学校全局工作的能力。

二、建立科学的规章制度

没有规矩不成方圆。学校要建立起科学完备的规章制度。学校规章制度的建立要以党和国家有关教育的方针、政策为指导，以国家有关教育的法律、法规为依据，遵循教育工作的规律;要从教师中来，到教师中去，尊重全校教师的首创精神，倾听全校教师的合理呼声;要符合大多数教师正确的意愿，要多从教师的立场考虑。例如：前段时间学校开水房换了一套新的开水炉，这套设备具有净水功能，虽未经大力宣传更没有动员，老师们也不再用电水壶在办公室烧水了，他们不约而同地去开水房打水。凡事多从对方的立场考虑，就一定能得到大多数人的拥护和支持，规章制度的制定亦然。为了使教职工提前做好思想准备，校长可在适当场合以适当方式先吹吹风，充分听取大家的意见建议，这样一来，等到该规章制度正式出台时，就易于被大家接受了。“人管人累己累人还得罪人，制度管人规范人”，制度写在纸上，挂在墙上，更要牢记在心上，时刻落实在行动上。规章制度一经确立，要保持相对稳定性，不能朝令夕改，校长不能以势压人，但在不能妥协的地方，态度要坚定。

三、培养提高教学能力

学校工作以教学为中心，教师的根本任务是要教好学生。为此，要着力培养、大力提高教师队伍的业务素质。我们的具体做法有：（1）认真落实《安徽省深化教育教学改革提高义务教育质量实施方案》，狠抓备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价等教学基本环节，重点检查各科老师备课、作业布置与批改情况，并上传至学校网站和办公群进行网上展览;善于发现各科教师在教学实践中的创新方法，帮助其总结提高，以期形成适合个人特点的教学风格;善于发现存在的问题，帮助纠正、整改，避免发生教学事故。（2）坚持开展“五个一”活动。每位教师每周听一节课，每学期上一节研讨课、做一次教材分析的中心发言（或说课）、读一本教育教学理论著作、写一篇教育教学论文。这“五个一”活动，我校已坚持开展数年，并不断改进提高，是学校教研活动的主要抓手，也是提高教师教学水平的主渠道之一。（3）开展教学竞赛、教学业务考评活动。经常开展各种形式的教学竞赛、教学业务考评活动，是提高教师教学水平的另一种有效途径，这些活动大大激发了教师们钻研教学的热情。活动中，我区小学各科教学专家现场听课、评课，给执教老师以有力的指导，使他们发现了教学中的不足，明确了努力方向和改进措施。几年来，一批青年教学骨干在教学竞赛、教学业务考评活动中脱颖而出，不少教师在省、市、区各级竞赛中取得优异成绩。（4）抓实教师继续教育工程。激励各科教师在日常教学、教研活动、教学竞赛、课题研究以及学习中锻炼成长。按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。在完成“规定动作”的同时，抓实“自选动作”。大力支持教师读书写作活动，每年都要挤出资金为各科教师购买教育类图书，鼓励教师潜心读书。校长一定要博览群书，成为师生学习上的榜样。为丰富、活跃教师继续教育的内容和形式，每学期都要组织教师赴各地听课学习。（5）以研促教。学校教科研活动形势喜人。一批省、市级教科研课题先后结题，有些仍在紧张有序地研究之中。全校教师通过参加教科研课题研究，专业素养、综合素质得到全面提升。

四、合理使用，人尽其才

独木不成林。校长不一定是学校里最有才能的人，但作为校长要了解和赏识其他人的才干，挖掘出每个人的潜能。校长要善于激发、充分调动全体教职员工的积极性、创造性和主观能动性。一忌求全責备。人无完人，金无足赤。班子成员性格可能不同，但在学校的精细管理和内涵发展这一事业上的追求是共同的。要扬人所长，用人所长。二忌武大郎开店。寸有所长，尺有所短。作为一名校长，是“尺”也好，是“寸”也罢，都是相对的，也都很正常。是“寸”要尽可能发挥所长，是“尺”也要看到自身的不足。要尽力为每一名教师施展自己的才华创造宽松的环境，使“英雄有用武之地”。校长要鼓励班子成员去解决问题，而不是越过班子成员自己去解决问题。校长应处理具有广泛意义的大问题，而不是任何细小的问题都亲自处理。

五、培养树立先进典型

群体中的先进典型对该群体的影响力更大，也更直接。我们要善于发现，倾心培养教师中的先进典型，以典型引路，发挥先进典型的示范引领作用，以形成“比学赶帮超”的良好氛围，形成教师群体的良好风气。发现，就是要慧眼识珠，要善于发现群体中的先进人物;培养，就是要创造先进人物健康成长的良好条件，既要倍加爱护，又不骄不纵。

六、关心改善教师生活

充分发挥群团组织的作用，适当开展健康有益、积极向上的文体活动，丰富教工业余文化生活。关心教师疾苦，在政策允许的范围内，要竭尽所能努力解决教师生活中的实际困难，使教师无“后顾之忧”，能安心工作。教师生病，要探望慰问;教师有了难处，要伸出援助之手，尽绵薄之力，让人人都能感受到学校这个大家庭的温暖。校长必须和教师打成一片，因为没了教师，校长将一事无成。

坚持谈心制度。通过不同方式与老师、学生、学生家长沟通交流。学校的主要领导要努力做到每学期与每位教师至少谈心一次。与教师谈心时态度要诚恳，要尊重教师的人格，对教师的优点要肯定，但不吹捧、不刻意逢迎，对教师的缺点和错误，要批评指正，该处罚的一定要处罚，但要以诚相待、以理服人，尤其不能居高临下、盛气凌人。“表扬用喇叭，批评用电话”，与教师谈心既要考虑场合，保护教师的自尊心，又要注意不失时机、见缝插针。一次上下班途中的交谈，看似偶遇闲聊，其实可能是心中酝酿已久的肺腑之言。

七、以身作则，率先垂范

喊破嗓子，不如做出样子。校长要模范遵守学校各项规章制度，要求别人做到的，自己首先做到、做好;要求别人不做的，自己坚决不做。校长要言行一致、表里如一，既要积极进取、开拓创新，又要从实际出发，实事求是，不好大喜功;要脚踏实地，真抓实干，不夸夸其谈，坐而论道。校长绝不能搞小圈子，绝不能任人唯亲，绝不能在教师队伍中搞远近亲疏。

校长与学校教职工首先是同事、同志，只是工作分工不同。校长与教职工之间应该建立起淳朴的同事、同志之情，这种感情是在共同的事业追求中建立起来的，这种感情建立的基础就是：校长为每位想干事又能干事的同志创造一个公平、公正的工作环境，全力支持他们的工作，甘当他们的勤务员;教职工努力做好本职工作，让学生健康成长、家长放心安心、社会满意认可，也就是对校长工作、学校工作的最大支持。

责任编辑：赵潇晗