王坤

摘要：教师是人类灵魂的工程师，从事着最光辉的事业。随着社会的发展及对幼儿教师要求的提高，幼儿教师的压力也越来越大。因此，幼儿教师要注意加强自身的心理疏导，避免出现职业倦怠，努力做一名健康、快乐的幼儿教师。本文提出了幼儿教师幸福感的定义，研究了幼儿教师幸福感的意义，分析了幼儿教师幸福感的来源，探讨了幼儿教师获得幸福感的方法。

关键词：幼儿园 教师 幸福感

随着时代的发展和社会的进步，大众对幼儿教师的业务能力要求越来越高，教师需要付出的也越来越多。幼儿教师每天都要面对层次不同的家长和一群天真活泼、性格各异的孩子，那么幼儿教师如何获得幸福感呢？

一、研究幼儿教师幸福感的意义

幼儿教师要想获得幸福感，首先就要知道幸福感是什么。幼儿教师的幸福感就是从事幼儿教育工作所应当得到的精神满足和愉悦感受。与天真无邪、活泼可爱的孩子们在一起是幼儿教师每天的工作，只有真正喜欢和热爱这份工作，才能感受到这份工作的幸福，才能每天以一个良好的心情去面对孩子。每当她们看到一张张孩子们的笑脸，任何不开心和烦恼都会忘记，才能更加投入地工作。如果幼儿教师根本不喜欢这份工作，整天上班心不在焉，看到孩子吵闹和不听话就烦躁不开心，孩子们也就同样不开心，甚至会害怕。如果孩子在紧张中度过在园的每一天，则不利于孩子们的身心健康发展。

关注幼儿教师幸福感，能帮助幼儿教师在工作中获得更多的幸福，同时幼儿教师的幸福感直接决定着幼儿的幸福感，决定着幼儿能否健康成长。一个国家的强盛在于一个国家的教育，而一个国家的教育的重中之重则是幼儿教育，所以关注幼儿教师幸福感，不仅是关注孩子们的学习和成长，同时也是关注国家的教育和繁榮富强。

二、幼儿教师幸福感的来源

（一）来源于幼儿的真挚感情

幼儿的情感是最纯真的，只要我们以真心去对待他们，我们必将收获更多的真诚回报。幼儿总会将最真实的感受呈现在我们的面前，没有做作和伪装，有的是单纯和真挚。有时，孩子们会紧紧搂着脖子亲吻我;有时，孩子们会塞给我糖果;有时，孩子会问“老师，你做我的妈妈好吗？”每当此时，我都无比幸福，让我忘却辛苦和烦恼，也让我的心中充满了无限的爱，从而深深体会到了当幼儿教师的幸福和快乐。

（二）来源于幼儿的不断成长

幼儿教师面对的是一群每天都在不断进步和成长的孩子，经过老师的教育后，孩子会背诵一首诗了，会跳一段舞了，会唱一首儿歌了;幼儿逐渐独立，从什么事情都不会做到能帮助爸爸妈妈和老师做一些力所能及的事了。每当此时，幼儿教师都会获得更多的喜悦，看到幼儿及家长对老师的感激之情，幼儿教师的内心都会有油然而生的满足感和幸福感，感到一切付出都是值得的。

（三）来源于家长和社会的理解

家长和幼儿园合作是幼儿园的一项工作，幼儿教师要学会通过观察，对每个幼儿用不同的教育方法，并且学会和家长沟通。每当幼儿园活动得到家长的支持和配合时，每当家长表达对老师的敬意和认可时，每当家长们说“老师，您辛苦了”时，幼儿教师都会感到无比幸福。

（四）来源于对工作的正确认识

幼儿教师的幸福感也取决于对幼儿工作性质的认识。如果把工作视为压力，那么体验到的只能是烦恼和痛苦;如果把工作作为生命的重要内容，是因为喜欢和热爱而工作，这样工作才是幸福。幼儿教师把工作看成自己的人生理想和美好追求，对工作永远采取一种主动积极的态度，就会带来真正的幸福感。

（五）来源于积极健康的心态

幼儿教师是社会的一分子，不仅仅有工作，还有家庭和自己的社会圈子，仅仅把工作做好了并不一定能真正幸福，幸福感的体验还需要家庭的和睦和良好的人际关系。因此，幼儿教师要学会在读书中寻找知识，在运动中寻找健康，在陪伴家人中寻找快乐，让自己时刻有一个积极健康的心态，不攀比，不好高骛远，干好自己的工作，照顾好自己的家庭，在平凡的工作中做到不平凡，在平淡的生活中寻找幸福，这样的生活才更有乐趣、才会更加幸福。

三、幼儿教师获得幸福感的方法

在与孩子们交往的过程中，善于发现他们身上的闪光点，用最美好的语言去赞美他们，那么你每天的工作都将是幸福而快乐的。如果因为孩子调皮而烦恼或者发脾气，这会令孩子们胆怯，和你有距离感，也会让自己丧失幸福感。

（一）以欣赏的眼光看待幼儿

天真无邪、不做作、不掩饰是孩子的本质特点。每天和孩子在一起，我们也会变得更加真实和单纯，这是幼儿教师工作的职业优越感，更是一种幸福。用欣赏的眼光去看孩子，学会欣赏孩子，把幼儿看成富有灵性的个体，喜欢他、接纳他，你爱孩子的心就会油然而生。孩子让我们心烦还是让我们快乐，完全取决于我们自己的心态。

（二）以愉悦的心情去工作

如果我们以一颗平常心对待孩子，以宽容的态度对待孩子的“幼稚”与“无知”，善于把负面状况转向正面，那么我们的内心必然是轻松的。我们应该给孩子最大的行动自由和更多的信任，尊重孩子的个人意愿，那么孩子也将更加快乐，孩子的快乐就是我们最大的幸福。

（三）以真诚的态度去交流

有一些幼儿教师喜欢用命令的口气跟孩子说话，使得孩子对教师尊重的同时也多了几分畏惧。这种交往是凌驾于孩子之上的，是没有感情基础的。长此以往，幼儿就会和老师产生距离感，不敢与老师进行交流和沟通。孩子不把最真实的一面和内心感受向老师表达，那么老师又有什么幸福感可言呢？如果我们能蹲下身来与孩子交往，与孩子们共同感受成长，走进孩子们的内心世界，倾听孩子的心声，你就会发现孩子们蕴藏着巨大的智慧和力量，就会感受到孩子的爱是对老师付出的最大安慰和补偿。

工作时间长了都会有倦怠感，正所谓干一行厌一行。但作为幼儿教师，我们要积极地改变工作方式，调整好心态，充分认识到幼儿教师是世界上最神圣的职业，不断积累幼儿工作带来的愉悦感，这样才能更加喜欢和热爱这份工作，才能真正体验到幼儿教师的职业幸福感。

责任编辑：赵潇晗