关云楠

(吉林医药学院图书馆,吉林 吉林 132013)

医学文献检索课是医学高校非常重要的一门课程。尤其在信息资源极大丰富和获取便捷的前提下，掌握良好的医学文献检索技能，可以帮助学生进一步提高检索的查全率或准确率，从而为校内阶段的学习以及未来从事医疗工作打下良好基础[1-2]。为进一步提高医学文献检索课的教学效果，根据现阶段的教学内容以及学生实际的检索需求，提出并构建基于案例的启发、检索和互评3步的教学法，现总结如下。

1 现阶段医学文献检索课教学方法的弊端

在大部分医学高校，医学文献检索课的教学方法基本经历了以课堂教授为主、课堂讲授结合计算机机房操作讲解和以计算机机房操作讲解为主3个环节。在以上的教学改革过程中，逐步突出了对学生实际文献检索能力的培养。但以计算机机房操作讲解为例，现阶段的教学弊端主要集中在以下两方面：①医学文献检索的教材内容是面向所有医学高校医学相关专业设置的，由此可能导致部分教学内容与学生实际需求脱节，降低了学生学习的积极性和主动性；②虽然现阶段授课地点已经由教室移至机房，给予了学生更多的操作机会，但仍然以讲授法作为主要的教学方法。而医学文献检索重点强调是对学生自学能力的培养，这种被动式的教学方法在一定程度上与文献检索课的教学初衷相悖[3]。

结合以上问题，可在开展医学文献检索的教学过程中，首先对教学内容进行适当改革，即根据教学大纲的具体要求，结合各专业学生具体的学习特点，以实际的医学科研或临床案例作为课程教学的起点。……