龙献忠 ，龙晴琴 ，王 兵

（1.湖南文理学院，湖南 常德 415000；2.湖南文理学院 师范学院，湖南 常德 415000）

2018年党中央出台的《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》明确要求，要科学有序推动乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴[1]。2021年，中共中央、国务院印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，要求加快推进与落实乡村人才振兴工作，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力人才支撑，切实助力乡村振兴与发展[2]。但当前乡村振兴面临比较尴尬的问题是：年轻人几乎不会种地，不懂农业，其他人员极少愿意做农业；农业发展局限，农业回报率低，乡村产业无法与城市产业竞争；乡土特色丧失，无法与城市平等对话等，不一而足。归根结底，乡土人才的培养成为当下的紧要问题，没有高素质的人力资本，没有乡土人才，乡村振兴就只能是空中楼阁。地方高校作为服务地方经济社会发展的重要力量和专门人才培养基地，如何成为乡土人才的孵化器？这是一个必须思考的问题。

一、地方高校培养乡土人才的意义

乡土人才是指扎根乡村、服务乡村，具有专门知识、创新思维、国际视野与乡土情怀的有识之士。其包括的主要人才类型有：一是农业农村科技人才，如农业科技研究、推广、传授及农村实用技术人才等；二是农业生产经营人才，如农村“土专家”、“田秀才”等；三是农村二三产业发展人才，如农民企业家、乡村工匠等；四是乡村公共服务人才，如教科文卫事业从业者；五是乡村治理人才，如乡镇党政人才、村组干部等。……