□ 刘家萍，虞晓骏

进入21世纪，我国终身教育的发展突飞猛进。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出“构建体系完备的终身教育”的战略任务；2019年《中国教育现代化2035》明确提出“建成服务全民终身学习的现代教育体系”的发展目标。作为一种教育战略目标引领，党和政府对终身教育推进力度和发展诉求不断提升，围绕终身教育理念、体系而推展的教育改革和实践日益丰富，都迫切需要理论研究的回应和跟进来给予指导，从而有力地推动终身教育领域的研究活动。北京师范大学陈丽教授为代表的诸多学者梳理了我国终身教育领域的研究，为全面深入了解我国终身教育研究状况提供了参照。以此为基础，本文以专业性期刊《终身教育研究》2016—2020年刊文为样本分析其刊文情况，以期从另一个侧面反映终身教育领域的研究进展和未来方向。

一、我国终身教育领域的研究现状：基于文献计量和内容分析法的研究综述

在特定时段对一定领域的研究成果，采用文献计量和内容分析的综合研究方法，呈现和反映该领域的研究状况，识别和分析该领域的主题热点，已被众多学科和领域广泛采用。在终身教育领域，相关的研究方法亦有尝试，如表1所示。尽管研究者在文献统计时段、主题关键词的选取，以及研究现状的诊断视角等方面有差异，但基于样本来源的统一性和文献计量工具的规范性，对于终身教育文献综述的研究结果仍显示较多的共性特点。……