刘 春 鱼

(内江师范学院， 四川 内江 641100)

一、引言

新建本科院校是我国高等教育大众化的产物，对我国高等教育的发展做出了较大贡献。然而，随着高等教育的发展，这些院校自身存在的短板逐渐显现，内涵式发展遇到诸多困难。2014年5月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出加快职业教育发展,引导普通本科院校向职业教育转型发展的构想。作为配套措施，国家将采取试点推动、引领示范的方式，分阶段、有步骤地引导一批普通本科院校向应用型、技术型高等学校转型[1]。普通高校可以将整个学校一起转型为应用技术型高校，也可以将部分专业转型为应用型、技术型专业。作为最早建立的专业之一，英语专业对各个学校的发展做出了不可磨灭的贡献。目前，英语专业在招生、人才培养以及学生就业方面遇到了诸多困难，它们纵横交错，成为制约英语专业内涵式发展的短板。本文将着重讨论技术型、应用型转型时期，新建师范本科院校英语专业教学改革与发展。

二、新建师范本科院校英语专业转型发展的背景

(一)新建师范本科院校存在的不足要求学校转型

“新建本科院校”是指1999年以后由专科院校通过独立升格或合并升格的方式组建的普通本科高校[2]。本科教学历史相对较短，本科教育办学历史积淀不够是这类院校的典型特点。他们在办学定位、专业设置、师资建设、教学科研水平和服务地方的能力方面都存在自身难以解决的难题。……