喻 莹

(华南师范大学 马克思主义学院，广东 广州 510631)

大学生价值观教育与“以文化人”始终紧密结合在一起。优秀的文化能够长久地、默默地、逐渐地感染人、影响人、转化人，使大学生在潜移默化、润物无声中接近和接受正确的价值观。大学生价值观教育应该从优秀文化中汲取养分，获得人文意蕴和价值支持。经典是一个民族在长期发展过程中形成的宝贵精神财富，滋养濡染着我国的民族精神。作为一种“伦理型”文化，经典具有教化特性，使育人对象在自己熟知的、习以为常、喜闻乐见的民族文化氛围中潜移默化接受教育，日用不觉。以经典阅读为载体开展大学生价值观引导活动，能避免全球化时代文化形态的多元分立与冲突导致的大学生价值迷失现象；以经典中的民族价值观滋养大学生，使大学生传承与振兴民族精神，在心中形成一套独具中国风格和中国气派的价值系统，完成民族复兴的历史使命。同时，经典阅读作为一种文学审美活动，能弥补长期以来大学生价值观教育欠缺的人文美感，减少价值观传导阻力，并在一定条件下能实现教师价值观引导和大学生价值观自主建构的统一。借鉴美学和心理学相关理论，研究经典阅读作为大学生价值观引导的隐性载体作用，并尝试探索实现这种作用的路径，对拓宽大学生价值观引导视域，提升大学生价值观引导效果，具有重要的理论和现实意义。

一、经典及其当代价值

(一)经典概述

1.经典的涵义