徐萍

摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生们英语学习越来越重视。现阶段，我国小学英语教师在开展英语对话教学时仍旧存在许多问题，不能充分发挥学生的主体作用，一直使用“学生听教师写”的灌输式教学，这给学生们的学习造成了巨大影响，不适应当前社会的发展。因此本文就小学英语课堂教学中的对话教学进行探究。

关键词：小学;英语;语言真实性;情境

在教育领域中，对话教学法已经成为大部分教师所采用的教学方法，适应当前社会的发展，符合学生们的认知水平，并且使得教学课堂更加有效。教师们使用这种教学方法有助于学生们树立自己的自信，体会到自己的价值，使学生们真正感受到自己的成长。现阶段这种教学模式已经被大部分教师所采用，但是并不是所有的对话在课堂中都是有效果的。其主要补充了以往教学过程的计划性以及规定性，真正的教学过程应当是教师和学生们相互配合，共同完成的，不仅仅是由教师主导，但是并不是循序渐进的分层次的教学过程，而是根据某个目的某个方向不断努力的，在某个价值的引导下进行的。一、设计迁移任务，增强学生的交际技能。

活动创设是否有效，学生素养能否得到提升，教师的设计与指导十分关键。因此，教师要充分认识到拓展训练对促进学生表达的重要作用。另外，高段学生思考能力强、模仿欲望盛，因此，教师要设计合理的任务并适时进行示范，引导学生迁移实践，以便在类似的生活情境中得以自如表达。……