俞红苹

摘要：现阶段随着新课改的不断深入，在初中数学教学过程中运用“导学互动”教学模式，不仅能充分发挥学生在数学学习过程中的主体作用，还能培养学生的数学逻辑思维，为其今后的学习生活打下良好的数学基础。

关键词：初中数学教学;导学互动;教学模式

引言：数学作为初中阶段的基础学科之一，对提升学生的核心素养有着极为重要的作用，本文介绍了在初中数学教学中运用“导学互动”模式的意义与方法，以期进一步激发学生的学习兴趣，改变传统初中数学教学过程中，学生被动学习的状态，从而达到提升数学课堂教学效果的目的，希望能够给读者带来启发。

一、鼓励学生课前预习、课中自主讨论以及课后复习

相较于传统的课堂教学方式，导学互动教学模式更注重培养学生的自主学习能力，课前预习、课中自主讨论与课后复习作为需要学生自行开展的学习过程，不仅有助于锻炼学生的自主学习能力，还可以进一步提升数学教学的质量。比如说，在带领学生学习“圆的面积”之前，笔者就曾要求学生查找与圆周率起源相关的故事，并且在课堂上，要求学生讲解相应故事的方式激发学生课前预习的兴趣，同时，为进一步加深学生对“圆的面积”求法的记忆，在完成这一节教学后，笔者首先将学生依照座位分成了不同的小组，每个小组的人数为4—6人;其次在班级内放置了乒乓球、足球、篮球等球类;再次用不同颜色的颜料在这几个“球”的表面上画出了圆形;最后要求学生自行量取这些“圆形”的周长，并且以小组的形式求出这些圆形对应的面积。……