刘成全 杨光辉

摘要：随着教育建设的深入改革，越来越注重学生在教学中的主体地位以及实践动手能力。文章主要研究了高校关于大学生核心职业能力的培养目标，并对体验式培训在大学生核心职业能力培养中的保障作用进行了分析。经研究发现，高校注重对大学生的专业能力、方法能力和社会能力的培养，并且体验式培训有利于提升学生的综合能力等。对此，提出了基于体验式培训提升大学生核心职业能力的策略，建议教师基于体验式培训调整教学内容、教学方法和教学结构。

关键词：体验式;培训;大学生;核心;职业能力

引言

随着社会环境的持续发展与多样性变化，工作岗位越来越注重应用型人才及复合型人才的招收与聘用。为保证高校毕业生能够快速对接工作岗位，满足工作岗位实际需求，教育部于2021年8月24日在对十三届全国人大四次会议第2795号建议的答复中，提出要进一步引导部分地方普通本科高校向应用型转变，促进高校聚焦应用型人才培养。其中，应用型人才的培养要注重其实践能力，而体验式培训恰好可以满足这一要求。体验式培训是科翰（Kurt Hahn）提出的，他认为“因为经过亲身体验过，深刻的感受会使其终身难忘”。因此，大学生在体验式培训中，通过一次次的实践与经验累积，可以有效提升个人的职业能力。但是不同环境下的体验式培训方案，要对应实际环境作出相应调整。所以，对如何通过体验式培训提升大学生核心职业能力进行了深入探索。……