摘要：教学管理的规范化和科学化是现代高等教育教学质量得以全面提高的重要辅助系统。国防教育教学管理的水平高低直接关系到国防教育教学水平的好坏。教学评估制度体系的建立，为教学管理人员树立了正确的服务目标，提供了比较直观的指向和具体的行为要求。

关键词：国防教育 教学管理人员 服务指向

普通高校国防教育教学评估制度体系的建立，也为其人才培养模式的创新提出了更高要求。其中，“教"与“学”是核心关系体。因此，教学评估体系的制度化建构自然包括对教师教学和学生学习状况的体系化评价，并通过这种评价来实现激励他们学习的积极性和主动性的目标。

一、教学管理理念的转变

普通高校国防教育教学管理是以“主管者"身份对教学状态进行监控，至于有关具体情况及其建设要求关心甚少。而建立起教学评估制度体系以后，现代教学管理理念也逐渐在具体的教学管理实践中有所体现。一是协调性增强，通过一系列带有教学管理规范制度化的设计与安排，进行学年、学期教学计划的具体实施工作，发挥着有机整合普通高校教学资源的作用;二是服务性凸显，通过校园网的教学信息传播实现快速准确的沟通，不仅减少了不必要的中间环节所产生的教学障碍，也消除了可能出现的人为失误所带来的影响，使教学管理人员成为国防教育教学活动中的服务员。

这种教学管理理念的转变对普通高校国防教育教学的改革与发展产生了很大影响，它改变了教学职能管理人员的官僚作风和以自我为中心的习气，使他们明确了自己的职能目标，并为全面提高教学管理质量起到了桥梁纽带作用。……