杨华菊

摘要：现代社会越来越重视幼儿的教育情况，作为幼儿教育的主导者，幼儿园担负着重要的责任。这一阶段是幼儿提高语言表达能力的关键时期，教师应运用更加合理且形式丰富的教学方法，来增加语文学习的趣味性，从而激发幼儿的学习热情。但语言教学的开展需要循序渐进，鼓励多表达自己的看法。本文就新时代幼儿园语言教学展开分析，并提出几点策略。

關键词：幼儿园;语言教学;应用策略

引言

随着社会的不断发展，教育体系逐渐成熟，教育水平也在逐年提高。尤其是在新时代教育中，幼儿园教学质量也受到了社会各界的重视。而幼儿有着模仿能力强，好奇心重的特点，因此在开展语言教学时，教师应重视拉近与幼儿之间的关系，并设定有针对性的教学目标，从而更好的激发其表达欲望，提高语言表达能力。

一、幼儿园语言教学现状

（一）幼儿学习兴趣不足

学习不足的幼儿年龄大多在3～6岁，自控能力差。但注意力集中时间短的年龄，虽然对新鲜事物很感兴趣，但多为三分钟热度，无法长时间坚持。而且幼儿语言教学的内容通常为诗文背诵、阅读，较为枯燥，无法引发幼儿的学习兴趣，导致其对语言教学缺乏热情。

（二）教师缺乏主观教学意识

相关研究表明，幼儿阶段是语言教学的最佳时机，因此幼儿园的语言教学非常重要。教师应该在这一阶段积极培养幼儿的语言能力，为其之后的学习和工作打下良好的基础[1]。……