邓福叶

摘要：提高教学的有效性是当前我国各阶段性教学革新的重要目标和方向，更是推动我国教育事业发展的动力所在。基于此，小学数学教学活动中教师全面贯彻素养教育和新课改教学理念，从学生的具体学习情况出发科学的创新课堂教学方式，旨在为学生创建出更为适合及高效的数学学习课堂。本文就如何提高小学数学课堂教学的有效性，展开了详细的分析与探索并提出了一系列具体实践策略，以期与广大教学工作者分享和讨论。

关键词：小学教育阶段;数学教学;有效性;实践策略

引言：所谓小学数学课堂教学有效性主要是指，教学方式是否适合小学生的学习特点，教学内容是否满足小学生的学习需求，如果教学方式和教学内容存在滞后性和单一性等特点，就会直接影响学生学习的质量与效率，自然就会降低空调教学的有效性。因此，在研究如何提高小学数学课堂教学有效性课题时，必须明确影响有效性的关键要素，才能对教学方式、教学内容实现针对性的改进和创新。

一、提高小学数学课堂教学有效性的注意要素

（一）课堂教学要具有适应性

俗话说“适合的就是最好的”，所以小学数学课堂教学的有效性必须具有适应性，即教学方式和教学内容都要与小学生的实际学情相符，才能帮助学生更为全面及高效的掌握数学知识点[1]。因此，教师在探索提高小学数学课堂教学有效性的路径中，要将强化数学课堂教学适应性作为出发点，以此才能为学生构建出高效学习课堂。……