陈权勇

摘要：传统应试思路下的小学语文教育忽视了对学生语文学科素养和美好情感的培育，使得语文教学比较生硬刻板，特别是在阅读教学中缺乏对学生在兴趣、习惯和思想情感等方面的引导，导致学生在鉴赏分析上表现不佳，学生阅读语感普遍有所欠缺，降低了学生通过融入阅读情境来陶冶情操、塑造价值观念的价值。

教师应改变阅读教学观念，认同语感培养的价值，提高小学生的阅读素养。本文分析了语感在小学语文教学中的价值，并就如何做好有效培养提出几点粗浅的建议。

关键词：小学语文;阅读教学;语感培养;价值和策略

引言

语感是对语言和文字的一种直接感性认知，是个性化理解和表达的体现，阅读的过程就是与各种人物对话、参与各种场景的过程，是通过接触新鲜的信息来加工处理成自己所思所想的过程，小学阅读学习最基本的内容是掌握基本的字词句段知识，在这个基础上提高学生的认知水平和审美能力是阅读教学的灵魂所在，故小学语文阅读不只是停留在表面的句段形式学习上，更重要的是进行情感和思想构建转化的教育过程，教师应关注学生语感能力的培养，在阅读教学中进行综合全面引导。

一、小学语文阅读教学中学生语感培养的价值

语感是相对抽象的感念，对学生也起着潜移默化的影响和感染作用。首先，小学生应在语文学习中掌握基本的交流和表达技能，虽然……