应智

【摘要】随着我国信息技术的不断发展，我国已经正式进入了信息化时代，信息技术的普及改变了人们的学习生活方式，同时也促进了不同行业地进步与更新。在幼儿园教育中，信息技术已经广泛应用于教学中，在学前教育中有效、合理地运用信息技术，优化学前教育教学活动，培养幼儿的综合素质，促进幼儿的学习和发展，但根据幼儿的年龄特点，信息技术的运用对幼儿教育教学既有积极的一面，又有消极的一面，既要发挥信息技术运用的优势，又要防止教师错误运用或者过度依赖信息技术，从而提高学前教育信息化水平，促进幼儿身心全面健康发展。

【关键词】信息技术;幼儿教育;合理运用

引言：

党的十九大以来，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，中共中央、国务院又发布了《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》等相关决定，信息技术渗透到教育领域已经更深、更广，与学校教育教学的关系也越来越紧密，信息技术运用于幼儿教育教学中已经成为一种现实。但根据幼儿的年龄特点，信息技术的运用对幼儿教育教学既有积极的一面，又有消极的一面，如何合理应用成为当今教育工作者需要研究的问题[1]。

一、加强教师理性认识

在幼儿教育中，除了提高幼儿教师的信息技术技能外，还要加强幼儿教师对信息技术的理性认识。许多幼儿教师在教学中已经融入信息技术，但对信息技术的作用仍然没有明确的认知，单纯地将信息技术作为课件的展示工具，在教学中使用信息技术只是为了能够使教学更加便利，却没有深入思考信息技术的应用对学生的作用[2]。许多幼儿教师在教学中利用多媒体设备向学生播放视频动画，或是展示课件、播放音乐，无法达到预期的教学效果。多媒体信息技术设备作为具有实际效用的教学用具，幼儿教师要充分利用其开展教学，将多媒体信息技术与讲课相结合，一边用多媒体展示教学内容，一边进行语言讲解，引导幼儿思考。在课堂教学中发挥幼儿的主观能动性，开发幼儿的思维，让幼儿在思考中学习，进而提高幼儿的认知水平。

同时，幼儿教师在教学中也不能过于依赖信息技术，要汲取传统教育中的优点，结合信息技术开展教学，根据教学内容设计教学课件，最大限度利用网络信息技术资源，而不是一味地将多媒体设备当板书的替代品。

二、合理利用现代信息化教学设备开展教学，取得教学最优结果

教师需要根据不同的教學内容、不同的教学环境运用不同的信息化教学系统。例如，在社会活动“我去过美丽的地方”中，就可以利用信息化的教室3D模拟系统向幼儿展示地方美景[3]。幼儿说出他们见过的美丽景象后，教师利用信息化系统向幼儿实景展示一些美景的图片、视频等，这样不仅可以丰富幼儿的地理知识，还能让幼儿在愉悦中学习提升学习的幸福感。不过，教师在实施过程中一定要注重设备的选择与使用方法，只有这样，互联网信息化的教学才是有作用并且合适的。现代信息化发展的技术手段有很多种，教师需要在合适的时间将合适的教学内容与信息化教学相结合，以便达到效果的最优化。

三、强化信息技术的互动性和游戏性

教师应用信息技术在平台上进行示范操作，让幼儿能够近距离、清楚地观察到教师的操作，从而让幼儿学会正确的操作方法，取得更好的学习效果。如触摸式电子白板进入幼儿园教育教学，其可操作性和互动性强的特点使信息媒体游戏性和趣味性得到了充分的体现[4]。在教学活动中，以音频、动画的播放来导入，能充分集中幼儿的注意力;在活动中加入人机操作和游戏比赛，幼儿在点击、触摸的操作过程中巩固知识点的同时感受多媒体的乐趣和可操作性，激发幼儿的学习兴趣，从而更好地投入教学活动中。

四、在幼儿语言活动中应用信息技术

幼儿园教育阶段是幼儿学习语文的重要阶段，幼儿大部分学习时间都在幼儿园中度过，幼儿教师要重视对幼儿的语言教学。在幼儿园教育中，对汉语的学习一般包括声母、韵母等汉语拼音和基础语言发音的学习。如果幼儿在幼儿园阶段没有掌握正确的发音，将会对幼儿今后的学习造成重要影响，甚至影响幼儿的一生。因此，在幼儿园阶段学习语言是非常有必要的。幼儿教师可以根据语言的特点和幼儿的发展规律，利用多媒体信息技术现代化和多样化的特点开展教学。利用多媒体展示拼音字母，吸引幼儿的注意力。用多媒体播放正确的拼音发言，引导幼儿掌握标准的发音。同时，多媒体信息技术在语言教学中的应用不但能够对幼儿学习起到正确的引导作用，还能够激发幼儿的创造力。

例如，在《春天》这一课的教学中，教师如果直接用语言对幼儿讲解春天百花齐放、生机勃勃的情景，幼儿在脑中难以想象春天的情景，枯燥的语言讲解会使幼儿逐渐丧失学习兴趣。幼儿教师利用多媒体向学生展示春天的情景，让幼儿观看图片或视频，用自己的语言说一说对春天的感受，让幼儿感受到春天的魅力。

结束语

总之，在教育幼儿的过程中，教师一定不能急于求成，要有耐心地对幼儿展开教学，合理地将信息化教育适时加入幼儿园教学中，让信息技术成为教学的助力。同时，在这个过程中，教师也应该扬长避短，注重应用的方法策略，为幼儿各方面能力的提升、幼儿园教学的发展做出贡献。

参考文献：

[1]黄圆文.信息技术在幼儿教育中的应用策略[J].新智慧，2020（35）：35-36.

[2]郭素兰.科学运用信息技术促进幼儿语言活动开展[J].教育界，2020（51）：77-78.

[3]庞洁.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].启迪与智慧（中），2020（11）：22.

[4]李杰.信息技术应用于幼儿教育活动的现状与策略分析[J].考试周刊，2020（81）：161-162.