刘竞天

摘要：近几年，国家教育主管部门在高等、职业院校中逐步推行专业、职业教育融入思政元素模式，通过多维度、多手段引导学生树立正确的“三观”;当前通过哪些方式可以实现“思政元素入专业、职业”呢，本文针对实现的手段与途径作了粗略的概括。

关键词：高等教育;职业教育;思政元素

近几年，国家教育主管部门在高等、职业院校中逐步推行专业、职业教育融入思政元素模式，通过多维度、多手段引导学生树立正确的“三观”。在专业教育、职业教育中融入思政元素，可以从以下几个方面入手：

1.课堂教学——学科的沿革、发展史中典型案例

每一门学科在其诞生伊始，都有着一群先驱者们，这些先驱者们往往是在艰难困苦的世道中，孜孜以求，开拓进取，开创了一个新的领域或学科。他们面对着研究中物质调节的匮乏、人员的不济，还有同行的质疑，甚至还有社会负面舆论的攻击与谩骂，但是先驱者们毅然不倒，绝不退缩，凭借着自信、顽强、执着，在信念感的驱使下，做着自己认为对的研究工作。这些典型的案例可以作为课程的因子，整理出来放置在课程的开始，激发学子学习的热情与能动性、荡涤灵魂，为学生们主观上想学好这门课奠定基础。

2.课堂教学——知识点中融入职业道德

在传授知识点的时候，我们可以根据特点融入合适的职业道德元素，例如该知识点是理论性性质的，可以融入求真务实，拒绝虚假的硬核内涵，如果是实践性质的知识点，可以结合具体的行业来选择执业要求、条款、标准融入职业道德元素，例如，工程类、机械类的知识点可以融入计算错误、公式取舍错误、材料分类参数选错，操作安装步骤颠倒、保险安全步骤缺失，容易造成安全隐患、事故、产品报废等。法律类的知识点可以融入执业者必须要守法、对客户的尊重与隐私保护但同时又不能因利蓄意隐瞒委托人违法事实，对最高院解释理解不透彻导致辩护与采证出现偏差而不能维护当事人合法利益等。

3.实验实训中融入爱国主义教育、团队合作意识、大局意识、包容意识

在实验实训中，我们可以反复强调分组协作的必要性，团队中每一分子，只有依据自己的专长、發挥优势，立足于自己的岗位，高质量完成自己的工作环节;同时与其他岗位环节的同僚保持正确有效高效的信息沟通，使得整个团队有更好的成绩，自己也才可以获得更好的成绩。

4.第二课堂的课题或者作业融入职业操守、

在第二课堂的教学中，我们可以开放性的布置一些功课、作业让学生在主动寻找、收集、整理资料中，职业操守的意义，比如法律专业的第二课堂，要求学生在收集案例、撰写报告心得的过程中感悟职业素养、或者在模拟庭辩的过程中体会取证的严谨、真实性，控辩双方需要严密的逻辑性，以及最涉事人员的客观公正的处事态度、刚正不阿的品性。

5.课外专业的学术社团在指导过程中融入思政元素

很多专业都会给学生组织课外社团，在社团活动中融入职业道德教育，单刀直入，伴随着专业成长，很容易内化于心。社团负责的老师，在指导社团活动、或者路演时可以适当地引入思政元素。寓思想教育于快乐活动，让学生满足兴趣爱好的同时，使得内心充实，将积极乐观严谨的三观内化到心灵深处。

6.大学生课题和创业实践中融入思政元素

在这些研究、创业活动中融入元素，就是正式走入行业前的预热，效果更好。大学生在申报课题的时候，指导老师可以在申请书中设置专项内容，可以起到引导与督促的作用，让学生有意识的将思政元素融入到研究内容中。在任何一门学科的科学研究中都需要较高的精神、职业素养。在创业实践中也是如此，在创业过程中，要不断面临挫折与诱惑，所以需要职业素养来把关与调控，思政元素与职业道德是创业中的最基本的原则与底线，可以避免创业的年轻人跑偏。跑偏固然短时间从经济利益角度对创业者是有利的，然而更多的时候会促使创业者游走在灰色地带，甚至直接触犯法律。因此，在创业设计中引入思政、职业道德元素十分重要——这些思政、职业道德元素时刻提醒我们的年轻人，“诚实劳动，合法经营”，才是正道，用智慧创造财务，需要受到法律与道德的约束与规范。

任何时代的教育，都以德育为先。只不过随着生产力发展，人们沟通信息的手段方式在不断进步，年轻人与未成年人接触的环境也多元化，因此思政教育要采用新颖的手段，运用容易为年轻人接受的方式;欲善工其事必先利其器，又道是磨刀不误砍柴工，先花时间树德立人，年轻人只有端正了心术，才能正确地、有的放矢的学习科学文化知识，为祖国作贡献，为自己谋幸福。

参考文献

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[3]钱小娇. 新时代高校“课程思政”的涵义辨析与优化路径探索[J]. 华东纸业， 2021，51（05）： 130-133