麦小玲

【摘 要】随着时代的变革、世界经济全球化的发展，国家的发展机遇与挑战并存。培养具有全球意识、国际视野、国际情怀的优秀人才成为我们的英语教育目标。在小学数英语教学实践中，深度学习的单元整体教学，成为改变过去填鸭式的教育状况，发展学生的能力，培养学生兴趣，促进学生学科核心素养发展的重要教学理念。

【关键词】深度学习 单元整体教学 核心素养

一、小学英语深度学习的内涵

20世纪50年代布鲁姆将认知学习领域目标的六个层次中，以分析、综合和评价为高层次的思考。从这一理论感知深度学习培养学生的高层次思考尤为重要。而深度学习这一理论由来已久，指的是学生在理解、记忆和运用的基础上进行更深层次的学习，能够关注到知识之间的逻辑关系，对新旧知识进行联结，产生独特的见解，并能把知识来回的迁移和应用到不同的场景中，逐步形成和提升分析问题和解决问题能力。而在小学英语教学中，培养学生的深度学习，不仅让学生停留在语言知识的层面上，更要关注学科知识的融合，应用于生活实践当中，培养学生协作能力和人际交往能力， 要求学生能够自主、独立地展开学习，深入把握知识的本质，提升学科素养。

二、小学英语课堂教学的现状

随着互联网技术的不断发展，信息技术应用逐渐加快，小学英语教师深度学习理论强调下，实行资源共享，从网上下载相关的教学资源，运用多媒体帮助教学，加快了教学工作效率，而忽略了教学目标的达成和效果。……