高春凤

摘要：思政课是高校落实立德树人根本任务的主阵地，而传统的注重理论知识讲述的第一课堂已不能满足当代大学生多样化的需求。近年来，更加注重发挥学生的主动性和创造性的第二课堂实践教学发展起来，成为高校思政课授课的重要形式。本文通过分析当前思政课第二课堂教学过程中存在的主要问题，进而探索高校思政课第二课堂实践教学的创新路径，以使思政课实践教学育人效果最大化。

关键词：第二课堂;思政课;实践教学;创新路径

近年来，中央出台了多项推进高等教育改革的指导性文件，明确指出立德树人是高等教育的根本任务。思想政治课程是落实高校立德树人根本任务的核心课程，而要提高高校思政课的教学成效则不仅需要理论教学，实践教学同样必不可少。第二课堂正是对课堂教学的有益补充，学生能够通过第二课堂参加更多学术性的、趣味性的、服务性的等各类型的实践活动，从而提高学生的动手能力、社交能力、创新能力等综合素质。因此，探究当前高校思政课第二课堂教学面临的现实问题，创新第二课堂教学体制机制，对于实现思政课育人效果最大化有着十分重大的意义。

一、高校思政课第二课堂实践教学面临的问题

近年来，各高校为适应高等教育改革相继制定了第二课堂实践教学方案，同时在人才培养方案中适当提升了实践教学比重。但由于相关理论研究不完善，教学经验不丰富，思政课第二课堂实践教学过程中也暴露出诸如第一课堂与第二课堂衔接不够紧密，实践教学形式不够丰富，第二课堂教学体系不够完善等问题，一定程度上影响了第二课堂的育人效果。……