贾旭琴

（广西医科大学第一附属医院 麻醉科，广西 南宁 530021）

0 引言

外科学总论是一门联系基础医学与临床医学的桥梁性学科, 在外科教学中占据了很重要的地位和份量[1]。它既有自身的理论体系, 又与基础医学和临床医学密切相关, 历来就是外科教学中的重点和难点。对高等医学院校的学生而言,外科学总论是从基础走向临床的起点, 掌握起来有较大困难,开始时还可能会出现一些无所适从的现象, 而且其学习效果如何将直接影响到学生今后的临床各论教学的学习。外科总论是概括性很强的基础理论, 不是针对某个疾病, 与各论相比对学生的吸引力较小, 尤其是麻醉章节, 内容多而且抽象复杂, 学生学起来较吃力, 兴趣不高。而临床麻醉学有其特殊性，它是一门涉及知识面广、操作性强的学科，对麻醉医师要求不仅需要有丰富的理论知识，还需要掌握娴熟的实际操作能力[2-4]。在临床麻醉的教上，目前最常采用的依然是课堂授课为主的传统教学法，此模式是以教师为主讲，忽视了学生的参与性，使主动学习变成了被动填鸭式教育，所造成的结果就是学生单纯的应付考试机械记忆，大大降低了学习效果。传统的麻醉医学教学形式已不能满足现代麻醉专业人才培养的需要[5]，我们麻醉教育处于相对滞后状态，目前仍处于初级探索阶段，教学模式和培养机制尚未成熟[6]。因此不断改进教学方法势在必行，教学方法既要吸取国际发展先进经验，又要切实将国际成功经验与国情相结合[7]。……