伏佩宣，胡 冰

习近平总书记在全国教育大会中强调，教育改革是社会主义现代化事业发展的根本动力，必须注重教育改革的系统性、整体性、协同性，加快推进教育领域治理能力和水平现代化。新时代下，如何更好地利用现代信息技术推进教学模式改革，促进教学质量的显著提升是融合式教学模式发展的应有之义[1]。从某种程度上而言，融合式教学模式有利用于教育资源的广泛覆盖，实现个性化的因材施教，培养创新型警务人才。

一、融合式教学模式的内涵与特征

融合式教学模式的本质是实现线上教学与线下教学的深度融合，其通过信息技术与各学科教学内容的有机融合，实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而激发学生自主学习的潜力，促使传统教学模式发生根本性的变革[2]。融合式教学注重学生自主性的发挥及学生、教师、资料三者之间的交互，在提高学生学习能动性的同时提升综合素质能力，强调学习个性化，使教学有所侧重，提高教学质量，让学生在学习中获得探索的乐趣。具体而言，融合式教学模式呈现如下特征：

一是教与学的时空延续性。融合式教学极大地延伸了传统教学的时间和空间。传统的线下授课方式只重视教师授课的主导性，而忽视了学生接受的主体性，教师自上而下向学生传授课程信息，方式单一，教学效果不尽如人意。……