李 颖，何治国

(1.马鞍山职业技术学院，安徽 马鞍山 243000；2.安徽工程大学管理工程学院，安徽 芜湖 241000)

在2009年的“创新教育”运动中，时任美国总统的奥巴马提出“每位学生不仅仅是消费者，更是创造者”的倡议，至此创客文化诞生。在各国以创新为发展战略的时代背景下，现代教育与创客文化的结合，成为当下教育发展的新趋势。创客教育是将创客文化与现代教育相结合的一种素质教育，它以学生学习兴趣为基点，倡导造物、强调项目学习、鼓励分享，培养学生创新能力、跨学科解决问题能力、团结协作能力。创客教育以创新教育、体验教育、项目学习等教育理念为理论基础，涉及个体、全体与社会三个层次，包括训练创新动手技能、发展各种创客教育项目、建设创客建议空间等途径。创客，是指利用新兴技术，如3D打印、开源软硬件、互联网等，通过实践将创意转换为现实并愿意分享的人群。当教育工作者与创客在教育中引入创客活动时，他们鼓励学生通过设计制造创意来解决现实生活中的问题，并将此创意转化为现实。创客教育鼓励学生进行探索，保护他们的好奇心，注重在创造的过程中学习，契合了当代教育改革的走向。2015年，我国颁布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，为创客教育的发展提供了政策环境[1]。随后青岛、深圳等地建立了创客教育实践基地，开发出了相应的创客课程，并进行了一系列将创客教育融入课堂的实践探索。……