管淑波 高兴成 王子鸣 赵晓玲 刘佰桥

（1.绥化学院，黑龙江 绥化 152000；2.牡丹江大学，黑龙江 牡丹江 157011）

党的十九大报告中强调“办好特殊教育”“在共同富裕的道路上，一个都不能掉队”“在‘弱有所扶’上不断取得新进展”。这就充分说明在对地方高校残疾人开展职业教育能够帮助残疾人掌握更多专业技能，在未来的职业生涯中具备就业创业的能力，创造条件提供舞台让他们发挥自己的潜能和优势。从而帮助残疾人实现脱贫增收。根据调查可以得知，全国各类残疾人总数达到了8000多万人，大学以上学历的残疾人为95万人。而伴随着我国高等教育的不断发展，越来越多的残疾人接受了高等教育，在“大众创业、万众创新”和“一带一路”倡议的新形势下，创新创业教育作为深化高等教育综合改革的突破口和对外合作交流的增长点，有利于残疾大学生更好地参与到创业创新的浪潮和个人价值的实现。[1]弥补了残疾人对其职业发展的束缚和制约，但是根据当前就业的形势来看，社会对于残疾人还是存在歧视，使得残疾人就业问题越来越困难。因此，对残疾大学生开展创新创业教育就显得尤为重要。

一、新时代高校残疾大学生创业教育现状

新时代，地方高校坚持立德树人，落实党的教育方针，把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。因此，在特殊教育中，健全残疾人创新创业人才培养方案，构建残疾大学生创新创业协同体系十分重要。目前，残疾大学生创新创业教育缺乏独特性，残疾大学生的创新创业能力还较为薄弱。……