APP下载

应用型全科医学人才培养模式的探索与实践

2021-12-05张晓莉任凤云贾群艳

牡丹江医学院学报 2021年5期
关键词:应用型基层课程

张晓莉,刘 星,任凤云,贾群艳,黄 文

(牡丹江医学院,黑龙江 牡丹江 157011)

新医改和新农村建设需要大量应用型全科医学人才,健康中国理念的提出,要求基层医疗卫生服务供给任务从疾病的治疗逐步转变为疾病预防和健康管理,降低人民群众的疾病发生率。而现实中,基层应用型全科医学人才严重匮乏,全科医学人才的数量和人才培养质量已经成为医疗卫生事业发展和医疗卫生体制改革的重要战略问题[1-2]。牡丹江医学院是黑龙江省特色应用型本科示范高校,国家首批卓越医师培养计划——“农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式”改革建设单位。学校不断深化“为农村办学,为基层服务”的“二为”办学特色,进行了一系列教育教学研究与改革,培养了一批优秀的应用型全科医学毕业生扎根基层,为新医改和新农村建设提供人力保障。

1 以社会需求为导向 改革人才培养模式

1.1 完善人才培养方案学校通过开展黑龙江省基层卫生机构调研,明确了基层卫生服务的人才需求,在前期全科医学人才培养模式的基础上,以培养“实用、够用”的应用型人才为目标,改革人才培养模式,进一步完善五年制全科医学人才培养方案,采取三年半在校理论与实践、一年三级甲等医院实习、半年基层卫生服务实践的人才培养模式。结合专业特点实行宽口径教育,坚持医德教育与专业技能教育相结合、理论与实践相结合、执业能力培养与人文素质相结合,不断丰富“二为”办学内涵,形成“重医德、强技能、为基层”的专业特色,培养能够在基层从事集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的能力强、素质高的应用型全科医学人才。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

应用型基层课程
基层为何总是栽同样的跟头?
关于应用型复合人才培养的教学模式探讨
一句“按规定办”,基层很为难
数字图像处理课程混合式教学改革与探索
“5-2-1”应用型人才培养模式探索实践
软件设计与开发实践课程探索与实践
为什么要学习HAA课程?
基层治理如何避免“空转”
走基层
基于应用型的成本会计教学改革