内蒙古自治区通辽市奈曼旗青龙山中学 张景山

在新课程改革背景下，改进复习方法，既减轻学生的课业负担，又大面积提高学生的学业成绩；既实现学生学习兴趣的良好激发、主动性的有效调动，又有助于学生创新意识及思维能力的培养，是我们每位教师在复习时所追求的目标。那么如何实现这一目标呢？传统的复习方式只注重教师的讲，而忽视学生的学；只注重大量练习，而忽视学生创新思维的发展；只注重复习结果，而忽视学生复习过程中的心理负担。根据有效教学理论、教材的知识特点和学生的认识规律，笔者总结出一套“说说诊诊、找找议议、讲讲练练、做做思思”的初中化学复习方法，主要通过引导学生主动参与、体验、探索、实验，使其全身心地融入课堂复习活动。实践证明，此种方法的运用不仅减轻了学生的课业负担，还提高了学生的学习成绩。

一、说说诊诊

教师引导学生具体复习某一单元章节知识内容时，应立足课程的三维目标，充分结合对学生技能性、体验性、认知性学习目标要求，按照学生的认知规律，首先引导学生说一说本单元章节具体学习了哪些知识，重点难点知识有哪些，这些知识哪些属于认识性学习要求、哪些属于技能性学习要求、哪些属于体验性学习要求；然后让学生做一做相关的诊测试题，考查学生对本单元章节知识内容的掌握程度。这样给每个学生都提供一个平等的学习机会，从学生已有的经验出发，旨在让学生在一个更为愉悦、轻松的氛围下，去学习和掌握与人类社会联系紧密的化学知识，让学生主动体验探究的过程。……