北京师范大学东莞石竹附属学校 吴英祥

在新课程教学理念的影响下，传统的教学方法已经不再适用于当下的素质教育，而初中历史学科又存在明显的知识化特征，知识内容是固定且不容更改的，所以学生在学习中难免会感到枯燥、乏味。在这种学习压力之下，学习氛围是比较压抑的。如果学生缺乏兴趣或者学习动机，那么课堂教学的效果就会大打折扣。为使学生在初中历史课堂中学到更多的知识，教师必须从教学理念到教学方法加以改变，吸引学生的学习兴趣并调动学生的学习积极性，通过讲故事的方法来吸引学生的注意力，使学生在初中历史课堂中感受到更多的学习乐趣，进而爱上历史课堂，积极参与课堂教学活动。

一、初中历史应用历史故事教学的内涵、原则与重要性

（一）历史故事教学的内涵与特点

故事化教学法是通过讲故事的形式重新塑造历史学科的知识点，将教材中的知识内容作为线索，由此串联成不同的教学故事，并在课堂上讲述这些故事。虽然故事与知识之间是相互独立的，但又存在必然的联系，相互影响。作为一种独特的知识内容呈现方式，教材知识的独特载体可以通过故事的形式展现出来，给予学生更大的乐趣。教师要关注故事在初中历史课堂中的显著优势，进一步优化课堂教学的方法。故事化教学法拥有以下几点优势：第一，故事具有趣味性，一些课外的故事可以带给学生不同的感受，仿佛经历了一场穿越之旅，同时也能够让学生更好地理解教材中的知识点；……