颜蕾

（无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214000）

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出，高校要明确为谁培养人、培养什么样的人，高校必须重视思想政治教育。2020年，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出思想政治工作应贯穿高等院校教学始终，做到教育全程育人、多方位育人。在此背景下，产生了“大思政”教育理念，体育课程也不例外，在课程教学中必须融入思政元素，因此，对体育教师提出了新的要求。

1 “大思政”视野下高职院校体育教师的角色定位和能力要求

1.1 “大思政”视野下高职院校体育教师角色定位

“大思政”是由院校各部门协同，从而形成合力，共同推进思政教育的育人模式。体育课程是高职院校必修课程，因此，体育教师也应在“大思政”格局中发挥着不可替代的作用，但是在教学实践中，体育教师却似乎只是一个体育技能传授者，与思政教育关系不大，这样的做法忽略体育教育也应有的立德树人的功能。

首先，高职院校体育教师必须认识到体育教学贯穿思政教育的必要性，在体育教学中做到立德树人，将爱国主义、理想信念、当代大学生责任与使命融入日常体育教学中，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观；其次，高职院校体育教师是学生日常行为规范的引领者，更是终身体育锻炼习惯养成的塑造者；最后，高职院校的体育教师也要把思政教育融入学生的课余竞赛、课余锻炼之中[1]。……