产教融合背景下中职无人机专业教师发展路径探索*

2021-12-05王超

福建轻纺 2021年9期

王超

（集美工业学校，福建厦门 361022）

1 引言

现阶段，中职院校的师资队伍中年轻教师较多，改革与创新精神比较强烈，非常符合教育改革的发展要求，尤其是无人机专业的课程教学，需要教师具有较强的发展意识与创新精神，并能够从思想深处注重产教融合的教育理念，积极地参加无人机专业产教融合项目的建设，从而增加自身的教学实践能力，最终实现教学质量的提升。

2 中职无人机专业教师发展存在的不足

2.1 缺乏对专业发展的深入理解

中职无人机专业教师发展中存在着部分教师缺乏对无人机专业发展的深层次理解的问题。目前，无人机专业仍处于不断地发展更新之中，需要教师对这个专业能够有比较深层次的理解，才能够更好地在课堂教学中将无人机课程内容进行充分讲解，实现教学质量与教学效率的提升。但是，现在部分中职院校无人机专业的教师在教学中仍然采用与其他学科一样的教学理念与方式，不注重产教融合教学理念的应用，在无人机专业人才培养方案的制定、课程方案的设计、课程教学中的技能规范标准编制上缺少深层次的思考，并且在教学中只注重课程教学方面的改革与完善，而忽视教师自身专业能力和知识储备的提升，缺少对无人机专业发展过程中专业的发展方向和自身的职业规划，从而无法与时代发展相适应，不利于教师教学能力的长期发展和提升。

2.2 教师实践能力不足

中职无人机专业教师发展中存在着部分教师的实践能力不足的问题。现阶段无人机专业仍属于发展中的学科，属于新兴行业，吸引了许多的学生学习。随着学生数量的不断增加，无人机专业的教师资源有限性的问题逐渐暴露出来，因此，许多的中职院校开始引进刚从学校毕业的学生到学校任教。虽然这些教师具有较强的理论知识和丰富的创新精神，但是缺少实践的机会，开展教学活动也是按照自己在学习时的方式进行模仿教学，难以满足产教融合背景下人才培养理念的要求。尽管院校给这些教师进行一定的教学技能的培训，但实践能力的不足在一定时期内仍然制约着教师教学水平的提升，进而影响无人机专业学生的学习体验，影响学生的学习积极性和学习效果。

2.3 科研能力欠缺

中职无人机专业教师发展中存在着部分教师的科研能力欠缺的问题。无人机专业的发展是我国科学技术不断提升的重要体现，需要教师不仅有较强的教育教学能力，同时还需要教师具有创新精神以及科研能力。但是，目前中职院校无人机专业主要精力集中在教学能力的提升，而忽视了对教师科研能力和科研意识的培养。对教师科研的重视程度较低，导致无人机专业的教师只花很少的时间进行自身科研能力的训练和提升，而且很多教师科研目的是为了职称晋升，对教师科研能力的培养也缺少积极性。无人机科研课题的研究和课题的申报也只停留在理论研究层面，而无法根据无人机最新的发展状况进行理论与实践的结合，从而无法有效提升教师的科研能力。

3 中职无人机专业教师发展路径

3.1 强化专业发展意识

中职无人机专业教师的发展与提升，需要不断地强化教师的专业发展意识，中职院校无人机专业教师在个人能力的提升过程中，不仅仅需要提升自身在课堂教学能力的提升，还需要不断加强在无人机专业领域的探索，增加对无人机专业未来教学发展方向的了解和认识。

首先，无人机专业的教师需要提高对学科专业的重视，在教学的同时，加强对无人机专业人才培养方案的研究，并积极参加各种无人机专业的研讨会议以及人才培养方案的讨论，实现教师无人机专业建设水平的提升，更好地实现产教融合。

中职院校也要加强对无人机专业的重视程度，加大投入力度，为无人机专业的教师的发展提供充足的空间和平台，鼓励和引导教师积极地参加各种专业性质的培训和考察，增加教师的专业知识，使教师能够更好地了解无人机专业的发展趋势，实现教学质量的提升。

3.2 提升教学实践能力

不断地提升无人机专业教师的教学实践能力，其中最好的方法就是校企合作，教师深入企业学习。通过校企之间的合作，教师能够了解企业对人才需求的方向，熟悉企业的生产与管理的流程，为更好地培养人才奠定基础；教师能够通过实践学习提高实践能力；同时，教师能够真实感受到无人机专业的发展现状以及未来的发展趋势。通过校企之间的合作，教师能够明确教学方向，为更好地培养出符合企业与时代发展需求的无人机专业人才奠定实践基础。

无人机专业的教师也可以通过校内实践基地进行实践学习、教学训练，通过参加各种无人机专业知识竞赛，使教师的理论知识与实践能力进行融合，促进教师的全面发展。

3.3 增强科研意识和能力

无人机专业的教学需要教师具备较强的创新精神与科研意识，教师的科研意识与科研能力提升，才能够更好地进行专业知识的讲解，才能够为学生提供最为前沿的知识与理念，从而提升学生的学习动力，实现教学质量的提升。

首先，教师要积极地将自身的专业知识、科研能力与无人机的发展进行融合，加强自身对前沿信息筛选、分析、处理、加工的能力，促进自身科研素质的提升；其次中职院校要重视科研，为教师的科研能力的提升与发展提供物质基础，通过培养教师的科研能力，实现院校与企业之间的科研合作，实现院校无人机专业与企业的共同发展，实现真正意义的产教融合。