陈宇杰，吴江鸿，丽 春，胡斯乐，陈 铭

（1.内蒙古民族大学 生命科学与食品学院，内蒙古 通辽 028043；2.浙江大学 生命科学学院，浙江 杭州 310058；3.内蒙古民族大学 动物科技学院，内蒙古 通辽 028043）

近些年，伴随生物大数据及人工智能的迅速发展，生物信息数据库建设日趋完善，生物信息学研究已取得长足进步［1］.20世纪80年代，内蒙古大学理论物理学家罗辽复先生首先由理论物理转向生命科学研究，开始探索崭新的生物信息学方向，在生物分子手性起源、构象电子场理论和构象动力学、遗传密码、核酸和氨基酸序列与结构功能的关系等课题研究中取得巨大成就［2-3］.生物信息学是一门融合生物学、数学与计算机科学的新兴前沿学科，具有交叉性和创新性等特点.生命科学已进入大数据时代，社会亟需生物信息学专业素养的人才.目前，全国多数院校已普遍开设生物信息学专业或在本科生专业课程中设置生物信息学课程.生物信息学课程要求学生具有扎实的数学、计算机科学和生物学基础，笔者根据多年的生物信息学教学实践发现，学生普遍存在学习兴趣不高、学习难度大等问题.强国之本在教育，高等教育已步入以质量提升为核心的内涵式发展新阶段.笔者探索生物信息学课程教学过程中出现的问题，并提出切实可行的改进措施，期望为生物信息学的本科教学提供参考.

1 生物信息学教学中存在的问题

在生物大数据时代，生命科学正在经历……