杨 帆，代 钦

（内蒙古师范大学科学技术史研究院，内蒙古呼和浩特 010022 ）

中国著名出版家、教育家、中华书局创办人陆费逵在《中华书局宣言书》中称：“立国根本，在乎教育，教育根本，实在教科书，教育不革命，国基终无由巩固，教科书不革命，教育目的总不能达也.”［1］现今中国数学教育研究者在探讨如何发展教育的同时，也在深入思考如何更好地编写和使用数学教科书.中国数学教科书发展史研究取得了可喜成就的同时也得到了国内外学者的关注与研究.因此，对这一研究成果、特点等进行系统分析是很有必要的.依托中国知网（CNKI）、超星发现平台作为文献收集来源，以数学教科书、数学教材为主题，检索1949年10月1日至2020年7月31日的文献（期刊论文、学位论文、会议论文），发现中国数学教科书发展史研究文献共113篇，其中，硕博学位论文32篇（博士7篇，硕士25篇），期刊论文81篇，应用CiteSpace、Ucinet对中国数学教科书发展史研究的主题、关键词、作者及作者单位、期刊来源进行了提取和分析，科学地研究数学教科书及数学教育发展的热点与未来研究的方向，为教育研究者提供参考.

1 主题研究

数学教科书发展史研究的主题既是文章中心思想及内容的凝练，也是不同时代数学教育热点问题的体现.基于所属文献的分类与分析，研究主题可分为以下9类：数学教科书的改革研究（G）、数学教科书课程建设史研究（K）、数学教科书发展史宏观研究（分为两类：某一类数学教科书发展史研究（L）和……