包图雅，刘晓周，金根喜

（内蒙古民族大学 数理学院，内蒙古 通辽 028043）

习近平总书记在全国教育大会上强调坚持把立德树人作为根本任务，而课程思政是实现立德树人的重要途径.随着人们对课程思政实施方案的思考，一线教师开始从自身所钻研的学科中探索育人元素的融入点和结合点，挖掘学科中的育人元素.文献［1-2］分别在财政学课程和物理化学课程中进行课程思政探讨.挖掘学科中的育人元素是实施课程思政的基础.课程思政实际上是将育人元素融入到知识体系中的课程教学.所以课程思政对教师的专业知识掌握方面有很高的要求.教师只有弄懂弄通专业知识的来龙去脉才能更好地与实际生活相结合，才能发现专业知识与育人元素之间的联系，才能挖掘到生动而不强硬的育人元素.这样才能有效实施课程思政，防止知识与育人元素出现两张皮的现象.数学是基础学科，应充分挖掘学科教学中的文化内涵，把育人元素进行有机渗透，真正做到教书育人［3］.数学作为中学阶段的一门重要课程，对学生来说内容抽象、逻辑性强、知识点繁多，教师要合理开发利用教学资源，挖掘其中的育人元素，并将之融入数学知识的教学过程中，在促进学生对知识理解的同时提升学生的数学素养，对学生进行正确的价值观教育，使学生具有健康的身心和健全的人格［4］.数学知识和思想方法中有取之不尽且生动直观的元……